教室布置

• 充分運用版面，佈置各個學習領域的教學內容（英語、閩南語、國語）、班級公約、作品集、榮譽榜以及人間福報區，並加以呈現借閱情形鼓勵閱讀。給予一個乾淨舒適的環境，營造班級溫暖的氣氛。

• 班級網站定期上傳學校或班級活動照片，也將平日學生上課的發表及作品即時呈現，讓家長更了解孩子現階段的學習歷程，同儕間也能互相觀摩與學習。  

  

閱讀

        為了鼓勵學生善用空閒時間，接觸課堂外的天空並吸取新知，我們成立了班級圖書。「閱讀」是我們一輩子的朋友，養成良好的閱讀習慣，對個人的影響有百利而無一害，閱讀不僅可以訓練專注力，更可以增進我們的知識，對語文寫作、理解能力的提升也大有助益。就算短短的下課十分鐘、早修或是用完餐……的時間，也足以閱讀一本小書、一則故事。可別小看粒米成籮、滴水成河的力量呢！

        此外，若願意慷慨捐贈書籍給予班上同學一同閱讀，我們會非常感謝你。以下是班級圖書借閱登記表以及讀報登記表：

C-5其他

                教室佈置自評表

                                            

C-3親師互動

壹、經營目標：

一、激發孩子的向善心，以同理心與他人相處。

二、鼓勵孩子多閱讀，進而培養對閱讀的興趣。

三、培養孩子能學會尊重他人並能對自己負責的態度。

貳、經營具體做法：

一、善用聯絡簿：

    1.孩子的特殊表現會寫在聯絡簿上(好的或不好的)，也請家長們多利用聯絡簿與老師溝通及分享。

    2.聯絡簿上如有老師以紅筆寫的聯絡事項，請能追蹤指導並予以檢查。

3.聯絡簿上每日皆有一句成語解釋和例子，上學期先採念讀為輔，下學期則以背誦為主，期望能增進國語文造詣，完成者加以註記。

二、作業及成績：

    1.平時評量和定期評量各佔百分之五十。

    2.平時評量做法：小考、隨堂抽問、上台演練、發表次數、學習態度、習作簿本作業、批改訂正、學習單及打掃工作…等。

    3.定期評量為學校定期期中與期末考試。

C-1班規與授課規定

 班級生活公約

õ服裝

1.  未依規定穿著體育服裝者，念讀靜思語。(以天計算)

2.  登記未戴帽子或升旗無帽子者，念讀靜思語。(以次計算)

3.  每週四、五皆有體育課，請穿著運動鞋及襪子，以避免受傷。

õ隊形

1.  四橫排：男前女後、右高左矮。

2.  兩橫排：第二排併入第一排(男)、第四排併入第三排(女)。

3.  遲到者暫排最後，經老師指示後方可排回原位。

4.  班長發號口令整帶隊，若吵鬧被警告一次後，再犯則登記，採扣分並禁止下課。

教學檔案指標面向與項目

A、教育歷程與理念

   ◎A-1個人檔案：

      [ ] 姓名、學歷、教學與行政經歷、任教科目、教學專長...

   ◎A-2簡要自述：

      [ ] 自傳約 500 字，在這些學經歷中獲得的成長與啟發、對未來的期許...

   ◎A-3教育理念：

      [ ] 理念約 500 字，對教育所抱持著的理想與目標...

   ◎A-4其他

B、課程設計與教學

   ◎B-1教學計劃：

      [ ] 每學期至少 1 個任教領域/科目之教學計畫(含學期教學進度)

   ◎B-2教學設計：

      [ ] 每學期至少 1 份任教領域任一個單元之教材、教案等(建議至少含一次公開觀課教案)

   ◎B-3自編教材：

      [ ] 每學期至少 1 份自編講義、學習單或提問單、預習單等。

   ◎B-4多元評量：

      [ ] 每學期期初至少檢附 1 份評量工具（包括習作、學習單、紙筆測驗、書面報告、實作作品、成果發表...等評量方式）並說明預期的學習成效。

   ◎B-5教學成效分析：

      [ ] 每學期期末至少 1 份學生學習成效分析報告，以圖表或文字簡要呈現學習成果並分析成效。

   ◎B-6教學之專業省思：

      [ ] 每學期至少1份省思報告，檢視有無達到有效教學、差異化教學、補救教學等教學知能。

   ◎B-7公開課與入班觀察：

      [ ] 陳列公開課前、課後會談記錄表與入班觀察投入或軼事紀錄檔，並撰寫教學省思。

   ◎B-8其他